每次談生意，簽合同，末了，他總會“順便”提一句。

　　“哎，幾個老闆，跟你說個事兒。我家裡人她們閑着沒事，也弄了個小活計，就在我們廠裡，開了個皮具小車間。”

　　“喏，你看，就是這種小錢包、鑰匙包，還有這個……嗯，放香煙的盒子？”

　　“都是真皮做的，結實耐用，樣子也還行。您看要不要捎帶手弄點回去試試？價格不貴，給我們捧捧場嘛！”

　　李秋生嘴皮子利索，加上他們廠本身信譽不錯，那些常年合作的老闆們，看在李秋生的面子上，多多少少都會給點面子。

　　“哦？皮的？看着還行啊。”

　　一個胖乎乎的供銷社采購員拿起一個深棕色的錢包捏了捏。

　　“行吧，看你小子面子，先給我來二十個錢包，十個鑰匙包，樣子挑好看點的啊！”

　　“哎呦，劉主任，您這就不夠意思了，這可是我親嫂子她們做的，手藝能差？我給您多拿幾個花樣，保證好賣！”

　　李秋生立馬順杆爬。

　　就這樣，零零散散的訂單，竟然真的被李秋生談下來不少。

　　雖然每次量都不大，幾十個頂天了，但勝在穩定。

　　隔三差五就有活兒幹，而且是坐在亮堂堂的車間裡幹，風吹不着雨淋不着。

　　金花、二姐和陳曉燕三人徹底告别了風餐露宿的擺攤生涯。

　　“還是這樣好啊，”

　　二姐一邊飛快地穿着針，一邊感慨。

　　“以前弄完還得去外面擺攤賣，指不定擺攤位置不對還被城管追。”

　　“現在多好，坐在屋裡就有活幹，還有秋生幫咱們跑訂單。”

　　金花也點頭：“是啊，多虧了秋生。也多虧了東生給咱們想了這個主意。”

　　她看向陳曉燕，後者正低着頭地在一本新買的賬本上記錄着剛賣出去一批貨的收入。

　　數字、日期、品名、數量、單價、總額，寫得清清楚楚。

　　而關于三個人的小事業，李東生也關注着，看着看着她們漸漸步入正軌。

　　他也松了口氣，将更多精力放回了自己的事情和家庭上。

　　于是李東生直接成了每天和金花一起上下班的日子。

　　廠的人看到了，免不了要打趣幾句。

　　“喲，廠長，跟你媳婦兒這感情是越來越好了啊！天天跟連體嬰似的！”

　　“可不是嘛，看金花那臉紅的，跟新媳婦似的！”

　　金花每次被說都有些不好意思，嗔怪地瞪一眼那些起哄的工友。

　　李東生則是咧嘴一笑，也不反駁。

　　而在家裡，他更是像上了發條一樣，渾身有使不完的勁兒。

　　陪完小的陪大的。

　　小的自然是剛學會走路沒多久，咿咿呀呀的兒子李石頭。

　　大的則是已經上小學三年級的李妙妙。

　　妙妙這丫頭，越大越有自己的主意，也越來越難“對付”。

　　尤其是輔導作業這件事，簡直成了全家人的難題。

　　金花和陳老太太的文化水平有限，碰到稍微複雜點的題目就抓瞎。

　　隻有李東生出馬，才能鎮住場子。

　　尤其是數學題。

　　“爸爸，這個怎麼算啊？老師說要列豎式，可是我老是算錯……”

　　妙妙撅着小嘴，指着練習冊上一道兩位數乘法題，滿臉苦惱。

　　李東生湊過去一看，笑了笑。

　　“列豎式是标準方法，但有時候咱們可以換個思路嘛。你看，12乘以8，你可以想成10個8，再加上2個8，對不對？”

　　他拿起旁邊的小木棍，給妙妙演示。

　　“你看，這是10捆，每捆8根，是多少？”

　　“80！”

　　妙妙很快答道。

　　“對，然後再加上這2捆，每捆8根，是多少？”

　　“16！”

　　“那80加上16，是多少？”

　　“96！”

　　妙妙眼睛一亮，興奮地在練習冊上寫下答案。

　　“爸爸，你這個方法好簡單啊！”

　　“這叫拆分法，”

　　李東生摸摸女兒的頭，“還有很多有意思的方法呢，比如畫格子……”

　　李東生用他那個時代學到的一些更靈活、更直觀的數學思維，一點點地教給妙妙。

　　妙妙學得很快，覺得數學不再是枯燥的數字和符号，反而像是一個有趣的遊戲。

　　就這樣，李妙妙在學校裡，常常會用一些老師沒教過的“奇怪”方法來解題。

　　現在的她還在隔壁村的小學上學，學校不大，學生也不多，一個年級就一個班，老師更是稀缺資源，常常一個人要教好幾門課。

　　教妙妙數學的，恰好就是這所小學的校長，姓于，叫于大勇。

　　一個五十多歲，戴着老花鏡，有些清瘦但精神矍铄的小老頭。

　　這天，于大勇在課堂上出了一道稍微有些難度的應用題，讓同學們思考。

　　大部分孩子還在埋頭苦算，或者抓耳撓腮，李妙妙卻很快舉起了手。

　　“李妙妙，你說說看。”

　　于大勇推了推眼鏡。

　　妙妙站起來，清脆地說道：“可以先假設……然後畫個圖就看出來了……”

　　她沒有用于大勇教導的老辦法，反而是用一種近乎圖形結合的思路，三言兩語就把解題步驟說得清清楚楚。

　　于大勇愣了一下，他仔細琢磨了一下妙妙的方法，發現比他教導的更邏輯嚴謹，思路清晰，甚至比标準解法還要巧妙一些。

　　“嗯……不錯，思路很靈活。”

　　于大勇點點頭，心裡卻泛起了嘀咕。

　　這丫頭，腦子轉得是真快，而且想法總是跟别的孩子不太一樣。

　　但這解題的路子，不像是他教的啊……

　　難不成這孩子自學成才？

　　那可真是太厲害了。

　　想到這裡，不知怎麼的于大勇突然眼前一亮，想起最近好像收到一份文件。

　　說是市裡要搞一個什麼小學生數學競賽，鼓勵各個學校選拔好苗子參加。

　　他看着正坐得端端正正，眼睛亮晶晶的李妙妙，心裡忽然冒出一個念頭：也許……

　　可以帶這丫頭去市裡見識見識？

　　他們這村，多少年沒出過什麼像樣的人才了，萬一這丫頭真能……

　　于大勇越想越覺得可行，這李妙妙确實是他教過的學生裡，在數學上最有靈氣的一個。

　　去試試，就算拿不到名次，開開眼界也是好的。

　　對，就這麼定了！